上月，青海省互助土族自治县一名初一女学生服毒自杀引发的官司一审结束，自杀女孩的父亲状告学校及老师，被法院驳回诉讼请求。

无独有偶。西宁市因某中学生自杀引发的一场官司尘埃落定，家长状告某中学同样败诉，自杀的这名中学生叫刘小(化名)，死前是西宁市某中学高二学生。同学们记忆中的刘小多才多艺，幽默大方，在亲友和邻居看来，刘小非常懂事，活泼开朗，乐于助人，是一个品学兼优的好学生。在小小的挫折面前，刘小为什么选择了自杀？还有哪些中学生有严重的自杀倾向？

记者近日从相关方面了解到，学习压力大成为中学生自杀的第一大原因，早恋是造成中学生自杀的第二大原因。此外，父母离异、单亲家庭的孩子，家长过度溺爱的孩子，总被家长挑毛病的孩子，许多人都有严重的自杀倾向。

“爸爸妈妈：我走了，去一个美丽而没有烦恼的地方。你们不要为我伤心。”刘小临走前留下的话，以及越来越多的中学生的自杀，让越来越多的人意识到：中学生心理教育已迫在眉睫。

青海师大教育学院院长李美华教授认为，刘小事件不仅反映出了目前我国教育体制存在的弊端，同时也揭示出学校教育存在的“重教轻育”的问题。她说，青少年在身体发育的同时，心理发展却很滞后，很容易做出情绪大于理性的事情。学校应该加强心理健康教育指导，比如专设心理健康指导老师，接受学生在心理问题上的咨询等。

有关专家认为，在现实生活中，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾，引起心理冲突；在需要与目标之间产生矛盾，引起心理压力；在压力与承受力之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，都会引发青少年的心理障碍。但青少年心理障碍问题，究其根源还是素质教育问题。

西宁市一名中学老师坦言，学校在权衡中学生心理教育和学业教育时，对后者的倾向是明显的，“毕竟学生的考分是能否进大学的主要标准，中学的牌子及家长的期望都压在孩子的学习上。