广东各中小学校今后在加强学生心理健康的同时，也将要建立学生心理健康预警机制。记者昨天从省教厅获悉，学校可在新生入学时进行心理测量，并定期对学生心理健康状况进行调查分析，建立一般、重点和特别预警机制。

要保护学生隐私

省教育厅表示，学校心理健康教育是面对全体学生、开展以发展性内容为主的教育，要防止只面对少数有心理和行为问题的学生进行辅导的单一倾向和做法。严格遵循保密原则，要尊重学生的人格、保护学生的隐私。

学校心理健康教育要谨慎使用心理测量表或其他测试手段;禁止使用影响学生心理健康的仪器如测谎仪、CT脑电仪等。学校不能以承包方式将心理健康教育委托给医院。

必要时可转介医疗机构

记者获悉，不少有条件的学校在新生入学时都进行心理测量，建立学生心理档案。省教厅指出，在此基础上今后将建立学生心理健康预警机制。预警级别分为一般、重点和特别三级。其中，被列为一般预警对象的学生，心理教师、班主任要给予关注;被列为重点预警对象的学生，心理教师、班主任和学校要给予重点关注;被列为特别预警对象的学生(属高危人群、易发生自残行为、有自杀倾向、易发生危害他人行为)，学校和心理教师要给予特别防护。

省教厅强调，必要时请有心理治疗干预特长的专家进行指导或者转介医疗机构。

学校要主动向媒体通报

同时，学校要及时将特别预警学生出现心理危机的时间、原因、判断、干预方式、过程变化等情况，写成书面特别预警干预情况报告，以应对家长、媒体、社会的询问、质疑、报道和纠纷;经上级同意，必要时学校要主动约见媒体，如实通报情况，争取主动，防止学校的声誉损失、经济损失和不良社会影响。